miércoles, 27 de mayo de 2020

Las dimensiones y escalas del Sistema Solar

Recordemos que en nuestras clases de 5° A  rescatamos lo que sabemos, leemos nuestros libros, comentamos, buscamos información en fuentes confiables y esto nos hace aprender.

Vamos a dar un PASO ADELANTE,imagina que tus dibujos y las ilustraciones del libro son una ventana, a través de ella podemos acceder al conocimiento del Sistema Solar. pues, vamos a abrir esa ventana, salir y aprender más de la realidad de nuestro sistema estelar.

Y este será sólo un paso de los miles que puedes dar.


Observemos este filme de Alex Gorosh y Wylie Overstreet



Como postre veamos el video de la Dra. Fernanda Duplancic, investigadora de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales en San Juan, Argentina, quien nos explica cuáles son las escalas correctas del Sistema Solar.


Ahora ya sabrás por qué en una hoja es casi imposible dibujar un Sistema Solar. 
A esto le llamamos 
a) sacrificar el tamaño para representar las distancias reales o
b) sacrificar las distancias para representar el tamaño de cada planeta o incluso 
c) sacrificar distancia y tamaño para representar la forma y los colores de los planetas. 
Estas tres formas las usamos para comprender la ciencia y sobre todo los planetas que tienen dimensiones MACROSCÓPICAS.

¿Cuántos pasos quieres dar hacia el conocimiento?

Y la foto...


ACTIVIDAD 41, 27 DE MAYO

Ciencias Naturales

La descripción del Sistema Solar

El día de  ayer me enviaron y publicamos sus dibujos del Sistema Solar, por cierto ¿ya les mostré mi foto con el presidente?

Muchos de los dibujos que realizaron tienen mucho parecido con los planetas del sistema. Incluso el libro y los videos que pondré, muestran imágenes o gráficos del sistema solar que se parecen mucho. ¿Por cierto, les conté de mi foto con AMLO? 

Retomando nuestro tema, El día de hoy vamos a Realizar la lectura de las páginas 131 a la 140 del libro de Ciencias Naturales 5° grado.

Recuerda que al leer:
Comprendemos,
Identificamos ideas principales y secundarias,
Subrayamos,
Localizamos palabras clave,
marcamos y buscamos las palabras desconocidas,
Activamos el botón de grabar,
Pensamos ¿qué nos podrían preguntar de esta lección?
Formulamos preguntas. Uff.

Para complementar tu lectura, observa, analiza y compara la información de estos videos.








El día de mañana te propondré actividades para las que necesitaras esta información.

El siguiente material videográfico contiene información mucho más densa, necesitas tomarlo con calma, incluso en algúna parte de él se usa el lenguaje fogurado y analogías que -espero- no nos confundan (específicamente entre el minuto 3:04 al 4:54).

A leer, comprender, localizar ideas...

P.D. ¿les conté del Peje?

martes, 26 de mayo de 2020

LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS DE 5° A

Vamos a observar los dibujos y su respectiva redacción que expresan las emociones que nos está provocando el distanciamiento social y el no ver a nuestros compañeros.




Ash

Dennis

Karol

Mari Jo

Ren G.

Itza J.

Caro

Santi M.

Ren N.

Amira

Rubén

Santi T.


Fer

Sofi

Itan M.


El primer comentario es para reconocer el cumplimiento que muestran al hacer y enviar sus actividades.
El segundo comentario que hago es que algunos alumnos no siguieron las indicaciones.

Y Uds. qué opinan del trabajo y 
Qué opinan de las emociones que expresan a través de sus dibujos.

TAREAS: Múltiplos del Metro

Buen día.

Presentamos algunas de las tablas que elaboraron, en ellas se presentan a
Las medidas de longitud, cuya unidad es  EL METRO pero, como no todo se puede medir con el metro, en muchas ocasiones se requieren medidas más pequeñas que un metro o más grandes, para este fin se establecieron los MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS del metro.

MÚLTIPLOS = resultado de multiplicar la UNIDAD  de medida
SUBMÚLTIPLOS = Resultado de dividir la UNIDAD de medida
generalmente se hace la unidad por 10, por 100, por 1,000, por 10,000, etc.o se divide entre 10, entre cien, entre mil, etc.

Patricia A.

Dennis

Karol


María José

Renata G.

Itzayana J.


Carolina J.


Dafne


Rubén

S. Toral

lunes, 25 de mayo de 2020

EL RETO DE HOY

Voy a confiar en ustedes y más que nada, necesitamos saber qué es lo que saben.

Sin leer ni buscar información o investigar en ninguna fuente, responde lo que sabes respecto a:

¿Qué le pasó al planeta Plutón?
¿cuándo, por qué?

Escribe tu respuesta aquí, como comentario. Lo que tú sabes.

ACTIVIDAD 40, 26 DE MAYO DE 2020

HISTORIA

Buen día

Activa tu modo de Detective, observa las ILUSTRACIONES que aparecen en las páginas 80, 83, 84, 85, 92 de tu libro de Historia 5° grado.

Observa: ¿cómo son?, ¿que representan?, ¿qué tipo de dibujos y trazos emplean?

¿Cómo se llama este tipo de ilustraciones? y ¿por qué fue muy importante este tipo de dibujos en la época del "Porfiriato" y la revolución?


La actividad central consiste en:
Realizar la lectura y Elabora un resumen con las ideas más relevantes de las páginas 86 a la 92 de Historia.

ACTIVIDAD 39, 26 DE MAYO

CIENCIAS NATURALES

Observa detenidamente las ilustraciones de las páginas 128 y 130 de tu libro de C. N. 5° grado.

¿Qué es lo que observas?
¿Cómo se llama lo que se observa en cada página?

La primera actividad consiste en Elabora un dibujo del sistema solar (antes de leer).

La segunda actividad consiste en Realizar la lectura de las páginas 131 a 133 del mismo libro.

¡Manos a la ciencia!