....5° A Rafaela Padilla de ....Zaragoza

domingo, 3 de mayo de 2020

Ejercicios matemáticos, 4 de mayo

Antes de escribir los ejercicios de hoy, quiero explicar el problema de la pantalla de minecraft.

Si una pantalla de videojuego -como los que yo conocí de niño- mide 40 cuadritos por 20 cuadritos y mi personaje mide 2x5 cuadritos.

Entonces toda el area de juego tiene un área de 40 x 20, es decir R= 800 cuadritos y mi personaje que es un rectángulo mide 2x5 R= 10 cuadritos.

Al área total le resto el área de mi personaje que NO ES PARTE DEL PAISAJE, es un sprite movible.

Entonces área total =800 menos
área del personaje = 10,
Resulta 790 cuadritos de paisaje.

¿Fácil no?

En otro ejemplo, la pantalla de un videojuego menos remoto tiene de base 150 cuadritos por 200 de altura y el sprite o figura que debías mover para no dejar caer la pelota y destruir los ladrillitos mide 20 x 10 cuadritos.

Entonces tenemos que
El área total de la pantalla es de 30,000 cuadritos
y el parea de mi personaje es de 200 cuadritos

Restamos 30,000 - 200
R= 29,800 cuadritos (de paisaje sin personaje).

Entonces:
En el problema de minecraft necesitas calcular el área total de la pantalla y restarle el área del personaje.

¿Quiénes lo hicieron así?
Esperamos tus comentarios

DIRECTIVAS PARA LA CLASE DE MATEMÁTICAS EN 5° A

HOLA ALUMNOS.

¿Recuerdan que las primeras semanas de clase, en la primera hoja de la libreta de matemáticas escribimos algunas directivas para el trabajo en el aula?

¿Recuerdan cuáles son?

¿Quién de ustedes nos puede escribir una de ellas como si fuera un cartel? aquí las organizamos y las publicamos.

Tamaño carta o más pequeña, letra grande, visible, colores que contrasten con el fondo, sólo texto.
También puedes escribirlas como comentario.

CONSEJOS para tomar fotografía a tus tareas.

Hola alumnos, buen inicio de semana.
En lo que llevamos de trabajo en casa, todos han enviado tareas y productos en fotografía, sin embargo, algunas tareas que han enviado, no se pueden observar bien.

Las razones pueden ser alguna o varias de las siguientes:
La fotografía es borrosa.
La fotografía muestra toda la libreta, los bordes, la mesa y objetos diversos y no se encuadra la tarea.
Al contrario, la fotografía no muestra la tarea completa.
La fotografía es lejana y al acercarla se pierde la claridad.
Es oscura.
El teléfono está muy inclinado respecto a la libreta y debe estar paralelo a ella.

Para aclarar estos puntos, te invito a observar el siguiente video publicado por Gustavo Vázquez. Puede que contenga faltas ortográficas pero vamos a centrarnos en los tips.

Te invito también a hacer algunas pruebas y revisar si son claras, enfocadas, legibles, etc. Existen más videos de consejos para fotografiar tareas que puedes consultar.

Recuerden cuando calificamos sus exámenes con el teléfono, usando la aplicación de Zipgrade, a cada uno le recordábamos colocar el teléfono paralelo a la hoja como si fuera un prisma o pirámide truncada.

viernes, 1 de mayo de 2020

REFLEXIÓN sobre su trabajo de estas semanas.

¡Hola alumnos!

Les invito a pensar en estas líneas que se derivan del gran trabajo que ustedes y sus familias han estado realizando durante estas más de cinco semanas.

Desde que conoces e interactúas con la tecnología y principalmente con la internet, generalmente haces o hacías lo siguiente:
Ingresar,
Buscar,
Seleccionar y
Usar (ver, leer escuchar, copiar, compartir o descargar).

A estas acciones en conjunto les vamos a llamar CONSUMIR el contenido de la web. ¿cierto?

Ahora, cierra unos segundos tus ojos y recuerda qué has estado haciendo en internet las últimas semanas, recuerda para qué estamos ingresando y qué es lo que estamos viendo.

Obviamente seguimos consumiendo textos, videos, libros, recetas, música, imágenes diversas, etc.

Sin embargo, ¿no has notado algo?

Estamos transitando de ser sólo usuarios CONSUMIDORES a ser usuarios PRODUCTORES de lo que "hay" en la red.

Tus más recientes trabajos, audios, videos, gráficas, comentarios, etc. ya están en internet y pueden ser vistos, leídos, escuchados, comentados, compartidos, etc. no sólo por nosotros, sino por usuarios al rededor del mundo.

¡Wow!

Sorprendente ¿no? y claro, algunos de ustedes ya tienen publicaciones de diferentes temas en la red que puede ser para uso privado, de un grupo o público. Pero, imagina que algún alumnos de 5° grado (por ejemplo) necesita un video corto (spot) de la Guerra de Reforma o del Covid-19, lo busca en la web y encuentra tu trabajo o el que hiciste con ayuda de tu hermano o tus papás y además de eso, le gusta y lo emplea para aprender algo, para compartirlo o para apoyar una exposición como uds. lo hacen en nuestro salón...
...qué bien no.

Esperamos tus comentarios y de nuestros lectores.